Uncategorized
Esta iniciativa es de los Veteranos de Guerra de la ciudad de Villa Regina y el Observatorio Malvinas Argentinas de la Legislatura de Río Negro, presentado a la municipalidad de Villa Regina y fue declarado de interés municipal la construcción del proyecto Memorial Malvinas Argentinas. Expediente N°187-23.
Ubicación: Avenida 09 de Julio de la ciudad de Villa Regina.
El proyecto se caracteriza sobre la idea de un recorrido por senderos constituidos de piedra, sobre platea de hormigón armado. Marcando un centro del mismo material, sobre el cual se anclará el chapón recuperado calado, con la silueta de las islas Malvinas. Estos tendrán forma curvada, ubicados dentro de un anillo central que tendrá 4 m de diámetro. Desde el borde de este, habrá una distancia de 8m a los mástiles, igual distancia al ingreso, 8m. Una distancia de 6m del borde del circulo a las placas recordatorias, como también al chapón calado del mapa bicontinental. Sobre el ingreso y con base circular de una altura de 0,40m la piedra fundamental, con un remate de una placa de mármol de igual forma que la base.
La materialidad del memorial:
Se caracteriza por una platea de hormigón, con una superficie aproximada de 300 m2.
Senderos de piedra natural, incrustado en el hormigón.
Piedra fundamental con base de hormigón armado y placa de mármol en forma circular.
Placas recordatorias, monumento central y mapa bicontinental, en chapón calado recuperado.
Mástiles de acero y rocas naturales sobre césped.
Concepto Artístico: Memorial de Malvinas
El memorial que se propone busca crear un recorrido histórico que rinda homenaje a la causa de Malvinas, manifestando la legítima soberanía de Argentina y la imperiosa necesidad de recuperar este territorio, el cual representa un objetivo irrenunciable para nuestro pueblo. La propuesta visual establece un diálogo sobre la valentía de los héroes rionegrinos que participaron en este conflicto, simbolizados en las placas identificativas dispuestas en los tótems de metal.
La silueta de las Islas Malvinas, representada de manera circular, nos envuelve en un abrazo eterno a medida que caminamos entre ellas, trasladando al espectador hacia una experiencia de cercanía y conexión con el territorio en disputa. El recorrido culmina en un mapa bicontinental que refleja una representación actualizada de la República Argentina, consagrada por la Ley 27.757.
El uso de material recuperado de metal proveniente de recursos en hidrocarburos simboliza los años transcurridos desde el conflicto de 1982, además de hacer una referencia implícita a la región patagónica en la que habitamos. Este memorial no solo representa un tributo a nuestra historia, sino que también alude a la memoria colectiva de un país.
El patrimonio histórico y cultural de una nación es parte integral de su memoria, y en los últimos años, el concepto de memoria ha adquirido connotaciones más políticas y reivindicativas. Así surge la idea de la memoria histórica, un concepto amplio y multifacético, cargado de significados diversos y reinterpretaciones del pasado, muchas veces asociado a episodios trágicos en la historia de la humanidad.
Villa Regina, localizada en la provincia de Río Negro, se construye a partir de los sentimientos de nuestro pueblo, defendiendo la soberanía de las Malvinas para fortalecer nuestra identidad reginense, rionegrina y nacional. Este memorial es un paso hacia la construcción de una Argentina más justa, un país donde podamos vivir y crecer con dignidad.
Vista Nocturna
El Paseo Nocturno se concibe como una experiencia iluminada por una combinación de luces en tonos celeste y blanco. Estas iluminaciones realzan tanto el elemento central del memorial como las placas y el mapa continental. La elección de estos colores refuerza el sentido patrio que emana del memorial, transmitiendo un mensaje de paz, reflexión y creatividad. Esta ambientación nocturna invita al espectador a meditar sobre nuestra historia y a conectar emocionalmente con el legado que nos une como nación.
Idea del proyecto: Sonia Almada
Colaboración, Prof.: Marcelo Colombo
Presentación en el Concejo Deliberante de la ciudad Villa Regina
Veteranos de Río Negro y Sonia Almada
VGM Ricardo Flores con el mapa bicontinental
Veteranos de Malvinas, Concejales y Sonia Almada
Las piezas se proponen rendir un homenaje a la gesta de las Malvinas por su legítima soberanía y por la necesidad de recuperación de este territorio como objetivo irrenunciable del pueblo argentino. La propuesta visual pretende dialogar sobre la heroicidad de hombres y mujeres que participaron en este conflicto a través de un objeto construido por un tejido de colores que alude a la diversidad identitaria nacional y a la tradición ancestral de la lana.
- Declarada de interés cultural Provincial, resolución n°771/22.
Los objetos fueron expuestos en la legislatura de la provincia de Río Negro, conmemoración a 40 años de la gesta de Malvinas, junio del 2022.
Veteranos de Guerra de Río Negro y S. Almada
Sonia Almada
Director: Rubén Pablos- Dirección de Veteranos de Río Negro.
vice-gobernador: Alejandro Palmieri
Dentro de las actividades de la XIII Bienal de Arte Internacional de La Habana, con la temática de La construcción de lo posible, en la República de Cuba, participó la Profesora en Artes Visuales Sonia Almada; con el apoyo de la Secretaría de Cultura del Ministerio de Turismo, Cultura y Deporte y la Dirección de veteranos de Malvinas de la provincia de Río Negro; con el Proyecto comunitario LATINOAMERICA CON LAS MALVINAS ARGENTINAS, con una instalación; Desde abril hasta mayo del 2019 se desarrolló un proyecto comunitario-artístico, con la temática de la soberanía de las islas Malvinas Argentinas. Transmitir y cultivar en nuestros niños y jóvenes eventos históricos de nuestra América es una responsabilidad, así como rescatar los sentimientos de identidad y el amor a la patria; Cuba es uno de los países que apoya la soberanía argentina. En el proyecto se fundamenta en el arte como herramienta en cuanto a la construcción de la memoria que permite visibilizar las problemáticas y experiencias de un momento y contexto determinados, para la comprensión y articulación de un presente, y para el aprendizaje y camino de un futuro. El valor de una memoria social crítica descrita a partir del arte, abre la posibilidad de contar la historia desde aquellas voces o sectores sociales que no tienen el escenario para hacerlo.
Se desarrollo un taller de producción artística, para niños/as y jóvenes, en los que se les acerco recursos didácticos de bibliografías, mapa bi continental, películas y fotografías, para observar los hechos históricos que condujeron a la guerra de las Malvinas y porque defendemos la soberanía sobre Malvinas. Se expusieron videos de ex –Combatientes de la provincia de Río Negro, ofreciendo sus testimonios y mensajes para ellos. En el taller, los participantes generaron propuestas de diseños en dibujos figurativos con la creación de un tapiz, formando parte de la instalación; Se creo una escultura abordando esta temática, la misma se realizó en el taller de escultura de la Universidad de las Artes de La Habana. Esta instalación se encuentra en la organización Barriohabana y es parte del patrimonio cultural la ciudad de La Habana.
Se entregaron remeras con la leyenda “Malvinas Argentinas” y banderas, que fueron enviadas por la Dirección provincial de Veteranos de Malvinas de la provincia de Río Negro, como así también en nombre de la Secretaria de Cultura, libros de autores de nuestra provincia, a la Universidad de las Artes y Casa de las Américas.
Patagonia Jurásica
Declarada de interés cultural, artístico y educativo de la provincia de Río Negro Nº 234/2017
Declarada de “Interés Municipal” Nº 026/2017
Esta obra escultórica simboliza la valorización del Patrimonio Cultural y Natura, identificandonos como Regineses y Rionegrinos de una era pasada de la historia de la tierra. Es este el primordial objetivo de “Patagonia Jurásica”, transformando un nuevo espacio público de inclusión social con Arte. Nuestro patrimonio natural y Áreas Protegidas de especies Mesozoicas en extinción son parte de nuestra convivencia en la Patagonia.
Los dinosaurios cuentan entre los organismos terrestres más exitosos de todas las épocas, al contar con un reinado que duró más de 150 millones de años hasta su misteriosa desaparición hace 65 millones de años.
El conocimiento de los dinosaurios del Jurásico de nuestro continente se basa en gran parte en hallazgos realizados en la Patagonia Argentina, descubiertos en los últimos 20 años. Un amplio porcentaje de vegetales y animales se extinguió precipitadamente. Fue a finales del período cretácico y existen diversas teorías al respecto. Algunos científicos atribuyen este evento a un proceso gradual que dio lugar a una extinción selectiva. Otros sostienen que se trató de una catástrofe, como la caída de un asteroide, que ocasionó una extinción masiva de estas especies. Sin embargo, estas formas de vida pasadas no desaparecieron por completo. Dejaron rastros que aún hoy maravillan al hombre: los fósiles. Estas impresiones del pasado han contribuido a respaldar la teoría de la evolución y son la herramienta principal para estudiar el pasado geológico y reconstruir la historia de la Tierra.
Por la enorme cantidad de fósiles que se han encontrado en la Patagonia, esta tierra es una especie de meca de la paleontología. Con reconocimientos geológicos, paleontológicos y culturales, siendo Patrimonio cultural y natural de nuestra provincia.
El boceto (escultura en pequeñas dimensiones) fue expuesto en la Casa de la provincia de Río Negro en C.A.B.A, en la semana de los Museos, apoyada por el Consejo Federal de Inversiones, en el año 2012.
La obra fue creada por la profesora en Artes Visuales y Escultora, Sonia Almada, en un trabajo comunitario con el Museo Patagónico de Ciencias Naturales “Juan Carlos Salgado” de la ciudad de General Roca y de la metalúrgica del sr: Franco Cammaratta.
Año:2017
Junto a mí familia y la Master en Historia del Arte, Julia Ponce de Léon, de la Universidad de las Artes, La Habana, Cuba.
con autoridades municipales
con personal de la Dirección de Turismo y del C.E.T. Nº18
con el Gobernador Alberto Weretilneck y el intendente José Rayó
Homenaje a los Estudiantes de Escuelas Técnicas “Identidad” C.E.T. Nº1 Año:2016-17
• El proyecto fue declarado de Interés Educativo- Resolución N°4194/16, por el Ministerio de Educación y DD.HH. de Rio Negro.
• Declarado de Interés Educativo-Cultural de la provincia-Resolución Nº 130/17
• Declaración de Interés Municipal por el Concejo Deliberante de General Roca bajo dominio Nº 005/2017
• Declarada de Interés Educativo a la capacitación en “Arte Comunitario y Espacios Públicos” para docentes resolución Nº 49/17
C.E.T. N°1- de la ciudad de General Roca, provincia de Río Negro- Director: Jorge La Puente- Maestro de Enseñanza Práctica: Rodolfo Santillán
Secretaría de Derechos Humanos del Ministerio de Educación y DD.HH. de la provincia de Río Negro- Delegación Alto Valle -Coordinadora: Profesora en Artes Visuales Sonia Almada.
La educación técnica en nuestra ciudad, particularmente en el C.E.T. Nº1, se sostiene sobre una sólida trayectoria que respalda el avance en los ámbitos científico y tecnológico. Nuestro objetivo primordial es potenciar el desarrollo académico de los estudiantes, vinculando su formación con el mundo laboral, la producción y el arte, promoviendo simultáneamente la inclusión social. En esta ocasión, nos interesa abordar la intersección entre arte, educación y el estudiante. A través de los mensajes que se construyen progresivamente en la historia y en la sociedad, se establecen reglas que orientan la producción del conocimiento. La escuela se perfila como un escenario de reencuentro, producción e intercambio de diversas formas de pensar, sentir y habitar el mundo. En ella, se crea un universo de culturas e identidades que requieren la configuración de espacios inclusivos, al mismo tiempo que desafían certezas absolutas que limitan el aprendizaje y la apertura a lo impredecible.
Nuestro enfoque pedagógico se centra en la interacción y el intercambio de diferentes lenguajes. La expresión, ya sea a través de la palabra, el gesto, la historia o la biografía, se convierte en un componente fundamental para la construcción del proceso formativo. La escuela debe ser un espacio de intercambio donde cohabitan la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo la construcción conjunta de prácticas culturales que reconozcan las subjetividades. Este ambiente se transforma en un escenario donde la responsabilidad educativa se materializa en actos, prácticas y modos de interpretar las necesidades de la comunidad, fomentando un respeto por la dignidad humana, la diferencia y la justicia social. Así, concebimos nuestra práctica educativa como un acontecimiento ético que trasciende los marcos conceptuales de la mera planificación tecnológica. Creemos que el centro de la reflexión debe ser el ser humano que educa, su historia, sus relaciones vitales, su contexto y circunstancias actuales. La escuela debe leer las necesidades humanas de equidad e inclusión, fundamentales para la construcción de una sociedad democrática.
La vida urbana, organizada en torno al espacio público, toma forma a través de diversas intervenciones (obras, eventos, etc.) y prohibiciones (normas y acuerdos sociales). El Estado desempeña un papel crucial en la construcción del imaginario del espacio público, definiendo qué debería ser permitido, pertenecer o acceder en ese contexto.
La cultura, a partir de nuevos conocimientos de la investigación, genera relatos que refuerzan el sentido de identidad de los pueblos. Por ello, es relevante reconocer las obras de arte en los espacios públicos de nuestra provincia y fomentar un diálogo popular en torno a ellas. Esta interacción ampliará la comprensión de las concepciones escultóricas, simbólicas y figurativas en el ámbito del Arte Comunitario. Los estudiantes aprenderán a coordinar ideas, desarrollar bocetos grupales y maquetas, creando representaciones figurativas y simbólicas que los identifiquen como estudiantes de Escuelas Técnicas a través de una instalación escultórica.
La convocatoria se abrió a todos los estudiantes y docentes de la institución, con la intención de generar proyectos que involucren a nuestros pares en la formulación de acciones. Esta iniciativa busca extender el ámbito arquitectónico de la escuela y representar simbólicamente a la comunidad estudiantil con una instalación urbana. Estas acciones contribuirán a la formación integral de los alumnos, abarcando sus dimensiones epistemológicas, axiológicas y estéticas en un contexto de diversidad y crítica social.
Creemos firmemente que la educación técnica y artística están interrelacionadas y que esta conexión favorece la construcción de vínculos inclusivos. La conciencia social y educativa debe ser un compromiso compartido. La implementación de nuevas estrategias didácticas, junto con la adopción de esquemas organizacionales innovadores, permitirá a la escuela posicionarse como un agente social que “incluye” y dialoga con los contextos culturales, artísticos y técnicos contemporáneos.
Presentamos este Proyecto Pedagógico-escultórico como una interfaz efectiva entre el arte contemporáneo, los estudiantes, los docentes y el público. La sensibilización del público facilitará una comprensión más profunda y una conexión entre la educación, la técnica, el arte y la comunidad.
El Arte Comunitario surge en espacios alternativos y se compone de iniciativas que resultan de la colaboración entre artistas y comunidades locales. Su objetivo es expresar identidades, preocupaciones e ideas a través del arte, al tiempo que construye habilidades culturales y promueve cambios sociales. En este sentido, se llevó a cabo la capacitación “Arte Comunitario y Espacios Públicos”, organizada por la Secretaría de Derechos Humanos del Ministerio de Educación y DD.HH. de la provincia de Río Negro, coordinada por la profesora Almada. Durante esta capacitación, los alumnos confeccionaron bocetos integrando teoría y práctica, y consensuaron en grupo un diseño para la Instalación Urbana. En el Taller, crearon maquetas y pequeñas esculturas como bocetos previos para el ensamblaje de las piezas escultóricas.
Se realizaron placas recordatorias con los nombres de todos los estudiantes, docentes y autoridades participantes y otras alusivas en sistema Braille, realizada por alumnos del C.E.T. N°18 de la ciudad de Villa Regina.
https://youtu.be/qB9fzXvHuvE?si=suY7_7z_wVTwjAbO
Performance de estudiantes de 1°er año, para la inauguración de la instalación urbana.
Muestra fotográfica del proceso creativo en la Legislatura provincial, año 2017.
EN EL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE LA PATRIA
Escuela n°169 y Hospital Francisco López Lima - Año 2016-17
- Declarado de “Interés Municipal”por el Consejo Deliberante de la ciudad de General Roca.
- Declarado de “Interés Educativo, social y cultural” por la legislatura de la provincia de Río Negro
Instalación escultórica
https://youtu.be/1nHjlowkex8
Este proyecto tuvo como objetivo principal articular actividades con alumnos, docentes, comunidad y personal del Hospital Francisco López Lima de nuestra ciudad incluyéndonos mediante las áreas artísticas, con la relación entre la madre y el niño y la salud psicológica y física en nuestra comunidad; Teniendo en cuenta que el Hospital es “amigo de la Madre y el Niño” nombre otorgado por Unicef. En marcado en la conmemoración del bicentenario de la Independencia de la Patria, las organizaciones públicas de educación y salud se unen. Organizado por la escuela n°169 y el Hospital Francisco López Lima, invitando a participar a la Escuela primaria N°128; colaborando Gobierno de la provincia, el Municipio de General Roca, Un.T.E.R. Central, Metalúrgica Cammarata, Metalúrgica Río Negro y la comunidad en general.
Desarrollando conceptos de identidad, de derechos humanos y solidaridad, a través de obras de arte con intervención de niños, comunicándonos educativamente y culturalmente con la comunidad en un espacio público. La identidad de un pueblo se refleja en la valorización de su patrimonio cultural, generar este patrimonio ayuda al reconocimiento, conservación y preservación del mismo por parte de la sociedad, es preservar nuestra identidad para las futuras generaciones.
Mediante un taller los niños/as y docentes analizaron, dialogaron creando sobre el tema la madre y el niño, creando en letra y musicalización una canción “Toda mi vida Junto a vos”, en el área de música a cargo del profesor Jonathan Ceballes.https://youtu.be/uDtmf8s_Qz8
Los cuadros creados por alumnos de 5º y 7º grado, e intervinieron pictóricamente una instalación escultórica compuesta de cinco piezas y dos esculturas alegóricas a la madre y el niño, experimentando técnicas nuevas, las esculturas creadas por las escultora Sonia Almada. Estas obras están emplazadas en los jardines externos del hospital y los cuadros en los pasillos internos del vacuna torio del mismo a cargo de las profesoras de plástica Noemí Rojas y Silvia Carrasco. Exponer sus creaciones como trabajo final permanente en el hospital y espacio público de la comunidad, también es esencial para su independencia y valorización de sus ideas y obras de arte infantil. Educar con el arte es posible sobre todo durante la infancia, periodo en que resulta determinante el estímulo de todas las facultades. Son actividades regocijan-tes de un gran valor pedagógico he inclusión en la sociedad.
Inauguración de las obras, junto a alumnos, padres,docentes, directivos de las escuelas y del hospital y personal del mismo.
I
Vacuna-torio y consultorios externos
“La Bienal 2012 en la Patagonia”
Este Evento Internacional “Declarado de Interes Municipal”, Organizado por La Subsecretaría de Cultura de la ciudad de Neuquén, Consejo Deliberante, Municipalidad de Neuquén, Bloque de concejales del M.P.N., La Legislatura, la Extensión Cultural de la Universidad del Comahue y Coordinado Por La Profesora en Artes Visuales, Sonia Almada.
En Esta Convocatoria presentamos desarrollar un encuentro de artistas patagónicos, en un taller de-de construcción de las prácticas imaginarias. Proponemos Generar, un encuentro entre artistas que posibilite intercambiar conocimiento en pos de sensibilizar a todos los sectores de la comunidad artística en la región.
Invitamos a la Máster Julia Grecia Portela Ponce de León, Directora del Departamento de Estudios Teóricos Sobre el Arte de la Universidad de las Artes de Cuba y organizadora del Evento Teórico Arte y Pedagogía, organizadora del Evento Arte y Pedagogía en la oncena Bienal de la Habana de 2012, Intercambio Culturales en la ciudad de Neuquén.
Conferencia de Prensa en el Consejo Deliberante de la ciudad de Neuquén.
Conferencia de la máster en Historia del Arte, Julia Portela, declarada “Visitante Ilustre”
Con Los Artistas Patagónicos Participantes.
Biografia
Varias
